质量监控与评估办公室于2024年12月9日-14日对全校各学院2024－2025学年第一期以老带新的听课记录、新教师的教案设计和撰写情况进行了专项检查。本次根据各学院新教师分布在不同教研室的情况，按人数比例抽查了106名新老结对教师的听课记录和53名新教师的教案。从检查情况来看，各学院都对上学期通报的问题进行了不同程度的整改，持续改进有一定的体现。学院管理人员及以老带新的指导老师对此项工作比较重视，相互听课制度得到了较好的落实，新教师的教学计划、教案质量等方面都有不同程度的提升，以老带新的各项材料比较齐全、规范，听课摘要、听后感更加全面，教研室、学院检查评价意见更具针对性和指导性。但检查过程中也发现以老带新材料不够规范，教案设计质量不高，学院三级质量监控不很到位等方面的问题。

质评办对以老带新工作中的优点和问题进行了梳理归纳，并以《2024-2025学年第一学期新教师教案和以老带新听课记录检查情况通报》的形式分别向各学院进行了反馈。

以老带新工作是学校新教师培养的长效机制和重要形式，也是师资队伍建设的有效途径，课堂教学能力是新教师必备的职业能力，也是以老带新工作的主要内容。为了提升以老带新工作的实效，建议各学院认真落实OBE理念，对照督导通报，进行有针对性的分析研究，发扬优点，整改问题，坚持持续改进原则，最大限度地发挥以老带新的优势，帮助新教师尽快过好教育教学关，促进新教师快速成长，进而提高教育教学质量。